孩子的想法很好啊，为何要让孩子取消自己的想法？

题主是害怕孩子会因没有实现孩子自己的梦想，会很失望，遭受打击后，会从此一蹶不振？

题主的担忧是基于孩子的现状提出的。在题主眼里，女儿成绩不理想（虽然考上了重点高中），能力也不行——自己看着孩子长大的，于是题主觉得自己知道孩子有几斤几两。

可是，题主并不理解清北要求是什么，只是觉得考上这两所学校很难、很难？还有，题主也不了解在高中这三年，孩子的成长速度究竟有多快，变化究竟也多大。

所谓“求其上者得其中,求其中者得其下,求其下着无所得”。如果孩子始终按考清北的标准要求自己，成绩会进步飞快，遇到成绩起伏有波动时，也会很快从负面情绪中走出来。退一步来讲，万一目标完成不了，孩子也能考一个好的985。

高目标，高要求同时也会给孩子带来一定的压力。我们要知道压力是可以变为动力的。但是这个转变是有一个前提，那就是这个压力是自己想要的！一旦外人眼里的压力是孩子自己想要的，那还是压力吗！

孩子是重点高中、重点班，无论是学习环境，还是教师任课教师都是当地一流的。孩子有此“雄心壮志”也可以理解。

如果说老师和学校决定了孩子成绩的下线，那么孩子的自我定位就决定了自己的上线。

即使某个学科在高一不理想，但到了高一下学期孩子们还可以选择自己的优势学科。进行新高考的选科。

比如孩子如果高一数学不好，那能不能考上清北呢？

很多故事告诉你能，而能做到的前提是高一不好，高二也不好、高三也不好的准备。那么在什么时候好？就是高考时候好。

可能你会说这不可能，数学成绩一直不好，怎么可能高考好！是的，有一个前提——不要因为一直不好，就不坚持了，就认为自己不没有学习数学的天赋了！

高一高二都不及格的，高考考135+的人有很多。

反过来，如果家长看到孩子在高一高二成绩差，就劝孩子放弃！后果会怎样？所以，家长的认知需要不断地更新！

同样孩子也需要改变认知，重新思考考试以及排名的的意义。而不仅是成绩带给自己喜悦或悲伤。