任何人的学习都是自学。学生自学好坏与老师相关。有的老师特别擅长抓考试。有精深的学科知识还有一样东西你就是人格魅力。

高中老师有三件事——备教材，备高考和备学生。如果前两个做的都很好，那就是“备学生”这一环节出现了问题。

所谓“备学生”就是了解你的学生。从学习上来说就是，根据考试数据能够做到“精准扶贫”。从生活上来说，注意学生的心理状态，及时疏导和转化。

有一物理老师180+的个子和180+的身材，学生都怕他，怕到什么程度呢？如果在试卷中，遇到他平时讲过的类似题，学生几乎都会做全对！当然考的分数也会远高于其它平行班（一般要高出5+）。

而从同行的角度来看，他上的课并不出彩，就是满堂灌。在教学改革的“满天飞“的今天，显然不合时宜，不招领导待见，也受到一些非议。可是看到他所带班的成绩，那些批评又显得有些无力！

还有一个语文老师，刚毕业其成绩远高于同龄人的成绩，同时也高出他师父的成绩（学校一般都有师父引领，能当师父的老师都是有多年经验的优秀教师）。于是他师父不得不听他的课，跟他学习如何教学。

据说他教的课正常（毕竟刚毕业），最重要的原因是他长得比较帅！女孩子都喜欢听他的课，甚至都达到痴迷的地步。爱屋及乌——努力学习语文。长得帅，说话也有亲和力，分数不高才怪，真是老天赏饭吃。

从上面可以大概看出，知识传授，教学方法方法和技巧只是学生成绩好的一个因素，能调动学生的学习热情，才是考高分的考高分的另一个主要因素。

总结，要想学生成绩好的因素很多，精深的学科素养，精准的成绩分析只是基础。人格魅力同样也很重要——能叫出学生的名字，能静下来和学生聊聊天，听听学生的声音，能与学生共鸣才能唤醒孩子对学习的热爱。