这样的班级，处理起来确实有点儿棘手。在实际工作中务必谨慎从事。

一，越是纪律差、学习差的班级。学生的纪律素质和学习成绩不怎么让人满意，但是这样班级的学生的情感还是蛮丰富的。因此带好这样的班机，首先你得有人情味儿。

不管别人怎么看，自己不能贬低学生。并且告诉学生，他们在纪律和学习方面只是暂时比别人差一点儿，但是这些已经成为过去，不代表将来永远会差下去，只要有足够的信心使自己一天天好起来。成为一个让人足够信任并且能够看得起的人，还是完全可能的。

为孩子们鼓劲儿，为孩子们树立人生的信念，是做好工作的第一步。

二，抓好班级组织建设。

在认真考察的基础上。确定班干部候选人。经过全体同学酝酿讨论，最后选举出大家都满意的班委干部。

干部选出以后要对他们进行思想教育，制定干部守则。让他们树立全心全意为同学服务的思想，任何人不得搞特权。一切按照管理权限行事，不得超越职权范围，做不该做的事情。

在干部培训的过程中，除了对他们进行思想教育以外，还要教给他们一些工作方法，让他们既愿意干工作，又能够把工作干好。

有了一个比较有工作能力的班级组织以后，在老师的指导下，学生就可以自己管理自己了。

在学生自己管理自己的过程中，老师要多指导少插手。在班级管理的事情上，当好导演而不去当演员。这样不但能够提高班级管理效率，班主任还省力气得多。

三，从整顿纪律入手，改变同学们的精神风貌。

告诉孩子们，如果我们还像以前那样不守纪律，我们将可能永远落在别人后面，永远抬不起头，永远不能堂堂正正做人。所以树立纪律观念，学会守纪律是人走向进步的开端。

根据班级的具体情况，为班级制定切实可行的班级纪律，并交由全体学生充分讨论，让大家各抒己见，最后通过并执行。

有了比较严格的班规，并协助班班委认真执行，班级纪律会渐渐的好起来，同学们的精神面貌会有很大改变。

四，从人生观的教育入手，提高学生学习的积极性和自觉性。

告诉孩子们，人活着不能光是为了消费，要创造价值，创造的价值越多，你的人生意义就越大。

人获取知识的多少，与创造能力成正相关。只有认真学习，获取更多的知识，才能成为一个有用的人。

孩子们对人生的价值和意义认识得越深刻，学习的积极性就越高。

五，与各科老师联手努力为学生的学习创造条件，使他们能够听得懂、学得会、记得牢。

让老师们根据学生的具体情况降低知识的难度，让学生在课堂上能够听得懂，布置作业时，尽量压低难度。让大部分同学能够自主地比较顺利地完成作业。让学生慢慢树立起丢失已久的自信。

根据同学们的学习情况把同学们分成若干个学习小组，让大家互相帮助，共同提高。甚至可以组与组之间展开竞赛，以提高学生学习的积极性。

对于学习特别差的同学，要培养他们其他方面的兴趣，比如书法、绘画、阅读等等。允许他们在上课时不与其他同学同步学习，可以自主地学习自己兴趣爱好一类的东西。让他们有事做，不至于打瞌睡，甚至无所事事去破坏纪律。

管理这样的班级老师对学生要有足够的关爱和尊重，越是尊重学生、关爱学生，学生越是服从管理。

由于他们各方面的素质都比较差，即使你很下功夫，他们也不可能一下子转变得很如人意。对他们要有耐心，允许他们犯错误。改正错误的过程中，允许他们反复，只要孩子们的总趋势是在进步，你的工作就有成效，就值得肯定。

照这样做下去，三年以后，说不定会有部分同学升入理想的学校。大部分同学虽不能升学，但是也学到了他们应学的知识，会为将来他们的生活带来许多方便。

将来的你，会有许多年轻的朋友！