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我孤陋寡闻，一课一案我理解。一生一案，是个什么东西？难道针对每个学生备一个教案？

不知道这位校长可备过教案。每个教案按最少3页计算，标准班50人，也要150页，难道每天老师啥也不做了，光备教案？

成绩难道是备教案备出来的？

可怕的教育，可怕的领导，可怕的管理。

我们的教育之所以乱象如此之多，就是因为有一群这样的领导。

第一：为出政绩，大搞形式主义，不尊重基本的教学规律。

有的学校要求老师教案至少5页？

有的学校要求教案必须有反思，还有字数要求？

有的学校要求老师每周要交一篇教学心得体会？

有的学校要求老师上课前先互相说课？

等等太多了。

真正优秀的教师是不用怎么备课的，因为他早已烂熟于心了。

我上学时，初中历史老师，书上哪一页哪一句话都都清清楚楚，把书都背下来了，这样的老师，要求写几页教案有意义吗？

第二：人为增加老师的负担，不配一校之长。

现在国家都在大力提倡为老师减负，让老师们吧心思更多用在教学上，用在学生身上。

这位校长不但不给老师们减负，还增加负担。难道要老师们每天用花几个小时备课吗？老师们每天除了教学，难道作业不改了？学生也不管了？就只备课？

教学的成功是多方面因素决定的，除了备课，课下的很多工作也很重要。如批改作业，培优补差，精选习题，和后进生谈话等等，这些才是决定教学是否成功的主要因素。

中小学老师面对的是未成人年人，不是大学教授，上完课就不用再理学生了。学生的思想动态，进步或者后退，老师都要密切关注；怎样调动孩子们学习的积极性？怎么让后进生快速进步？这都是老师们的课下工作。

这些事情，难道备备课就解决了？

“一生一案”。就算老师们有空备教案，怎么有效的实施？难道给每个孩子各上一节课？

孔子弟子三千，才72贤人。难道现代老师比孔子更厉害？个个培养成清华北大生？

老师的心愿和家长校长实际一样，希望每个孩子都成才，也尽力在做。但孩子千千万，个性特点都不同，怎么可能都成才？

如果真想让老师们静心教学，就别再折腾老师们了！

我们的教育乱象已经够多的了（看看头条就知道了），校长们，别再出花样了，求求你们了！

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