小学生不论成绩有多差都必须升到九年级。很多差生拼音、小数、分数都不懂，你怎么看？
作者： 昆明财税服务平台
我所教的六年级有一个孩子，目前连基本的小数计算都不会，时间长了，家长也放弃了，孩子也自我放弃了。每天在校的主要任务就是睡觉玩，偶尔为了应付学校检查也抄点作业。他才六年级，到了初中，可想而知？
实际我所在的小学有很多这样的孩子，每班几乎都有两个。
这些孩子有些是天生智力不行造成的，但大多数都是因为我们目前教育体制造成的。
说白了就是目前的“不准留级”造成的。
不准留级有很多弊端，最主要弊端有以下几种：
第一：使孩子对学习没有丝毫敬畏之心。
因为不让留级，所以有些孩子对学习丝毫不上心。反正不管考的多差，都不耽误他继续上学升级。
对于家长也是，孩子学习再差，也存有一丝侥幸心理。也许我孩子明年就懂事了，爱学习了呢？
有些孩子本来基础就差，到了高一年级，继续保持往日不爱学习的态度，怎么可能学习好？
第二：学生整体素质不高。
我国目前虽然普及了九年义务教育，但这个质量如何呢？目前看，不甚乐观。
我所在的小学，全县最好的小学。每次考试，班上大概有5个左右是永远不会及格的，这些孩子基本就是现代的文盲。
一个乡下小学，人均成绩比我们低30多分，班上大部分孩子都不及格。这种水平在乡下是很普遍的。
这样的孩子在中国很多很多。他们虽然完成了义务教育，但和文盲没什么区别，很多孩子连基本的文章都读不下来。
如果恢复留级制，至少可以挽救一部分孩子。
第三：恢复留级制也便于老师和学校管理。
现在的学生无法无天，老师和学校也没什么惩戒权。如果有了留级制，学校就如同有了尚方宝剑，也更利于老师管理学生。
不过也有人认为，留级有一定的副作用，比如伤害学生的自尊，影响学生的心理，延长学生的学习时间，占用更多的教育资源等。所以对留级制度应持一个谨慎态度，不能盲目恢复。
但目前的“毕业证”有何意义？大学开始严进严出了，中小学也希望尽快出台相关政策。不管怎样，我们不能为了完成义务教育而不管义务教育的质量。毕竟它关乎整个国民族素质的提升。
大家说呢？
文章来源:网站整理
