这个想法很不现实，因为说大家都会说，但是做，真得能做到吗？真得能做好吗？

先来看看常某的妻子和他父亲的“发声”：

常某的父亲认为：“他有错但没有罪”，常某妻子这么说：

“打老师不是早有预谋或者存心报复，而是时隔二十年后，偶然间遇见了张老师，冲动之下动了手。常浩拦路打老师的视频总长在9分多钟左右，其中，1分钟左右是打老师，后面8分钟是常浩跟张老师理论当年自己被殴打情况。事件发生后，他们一直在找张老师，希望能诚恳道歉。但未能联系上。一次登门拜访时，张老师曾报警称他们扰民。”

我想说，有这样的父亲和妻子，也就很好理解常某为什么会这么做了。

一、常某的错误，不是打人，而是打老师！

20年前，很多老师，尤其是农村老师，都打过学生吧？根据很多网络大v的评论，可以看得出，那个时候，打是老师主要的教育方式之一，因为那个时候，老师和家长还奉行”不打不成材”“棍棒底下出孝子”，打骂被当成了一种寻常的、也是行之有效的教育方式。

20年过去了，当年孰是孰非已经很难说清楚，而我们看得的是这么一个视频：32岁、1米75、壮壮的常林，朝50岁、1米6的张军头部打了两下，接着朝脸打了两巴掌、头部打了一拳、脸部打了一拳，单手推搡着对方肩膀、单手推完又双手推。

他打的，即使是一个年过50的老人都不可原谅，况且这还是他的老师，打老师，这是在挑战公德。

二、常某的最大错误，不是打老师，而是将其上传网络！

如果单纯打老师，影响也不可能这么大，但是常某却把他录下来，而且是让他的朋友帮忙录下来，虽然当时嘱咐不能传出来，但是视频最终还是流传到网络，并迅速传播。常某成了教育界的公敌！

这个事件影响太大，如果不按法律判罚，以后谁还能当老师？谁还敢当老师？以前打学生，被认为是对学生的侮辱，造成了对学生的伤害。现在批评学生，是不是也会被学生当成侮辱或者伤害？学生20年后都纷纷找老师复仇，后果不堪设想。

所以，常某不可能无罪，更不能给予无罪辩护，应该严格按法律判罚。

三、现在常某的家属，最应该做什么？

事到如今，无论是常某的父亲还是妻子，都不应该再去给常某狡辩，一切的解释，都是花言巧语和强词夺理，这个时候最重要的是认错，真心的认错，并勇敢地担当，给社会一个交代，给孩子一个榜样，消除这件事对中国教育的影响，重振师道尊严！

四、高考加道德标准？这是一种空想！

道德标准，从来无法通过考试来考查，曾经的科举制， 就有一个最大的弊端，那就是忽略道德，无法选出最优秀的人才，现在的高考也是一样。

如果高考中加入道德标准，学生完全可以说一套，做一套。就像当年山东省实行“3+X+1”高考模式，无法从根本上提高学生的综合能力一样。所以，道德标准，还是需要社会整体的力量，这次对常某的判罚，也许就是一个很好的契机。

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