孩子高二，数学中等偏上，想让假期的时候再努力一下，求方法？

回答：

一般新高三，在暑假都需要补课。如果补课的话，还是跟着学校老师节奏来吧。

如果学校不补课，孩子自己愿意补课吗？

去年遇到一个新高三女生，成绩还太好。在补课的时，她的老师能感觉到她反应有点慢。可是她很努力的目的也很明确——只补习三角函数。
原来她知道，学习这部分知识时，她学起来非常吃力。于是她就决定暑假只补习这部分知识，一直到学会为止，否则一直学下去！而且她还提前做题，然后再去问老师。

后来，她考上一个不错的一本学校。

很明显，这个女生她学习很主动，而且知道自己的学习盲点在哪。然后提前做题，在发现问题之后，才去问老师，这样做，补课效率提高了不少。

还有一个学生，他从小就没有补习过，当他觉得自己的物理需要提高时，他就在高二暑假，要求家长请家教。

你可以看到他们共同的特点就是主动。而不是家长强迫的那种。而且补课的目的也很明确。

题主可以问问孩子愿意补习吗？如果不愿意，同时孩子也不知道补习什么，还是不要浪费钱了。如果孩子希望补习，那就要一对一的补习，或是小班补习，这样老师都能照顾的到。

补习是一方面，如果孩子明确知道自己需要什么，即使成绩中等的话，也能自学！自己复习时，不需要大而全，而需要专题的突破。就像那位女生——只想把自己的最难点补上去。

如果是自己复习，一旦一个专题突破了，他的成绩就稳了。因为他会在成功的复习中，找到了学习数学的方法，也找到了自信。

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