我是一名普通二本院校的教师，从教30多年，也曾经大大小小的上过多种公开课。但从来没有做过提前彩排。我个人认为，那种做彩排，甚至让学生陪着老师一次次彩排的做法哪里是再上公开课，简直就是坑害学生，欺骗评委，哪里是在做教育？完全就是再游戏课堂！对此我想发表一下自己的看法。

教育是为了立德树人，是在给学生传授知识的同时，让学生明白基本的做人准则，因此，教师在教学中自己要率先垂范，以身作则，不让学生违背的做人原则，自己一定要先遵守。

诚实守信是从古至今人们都要普遍遵守的普遍行为准则，今天的时代更是如此。如果老师未来公开课、比武课、竞赛课中能脱颖而出，获得比赛名次，就这么不断地反复训练这节课的内容，并给学生准备好脚本，按照已有脚本来参与课堂，那这种课堂就是公然在带领着学生弄虚作假，欺骗评委，就违背了教书育人的基本出发点。最终就可能把学生给带偏了；

也有的教师认为，为了提高教学质量，就是需要不断地研课磨课，反复揣摩训练。我认为，教师们共同研究，精确地一次次说课，不断地修改，是可以提高教学质量和水平；但如果把答案写出来，交给学生去背诵，公开课上学生的所有参与都按照既定的文案来互动参与，一次次地“炒现饭”，这就失去了学生参与课堂的价值。

其实，课堂上学生的每一个参与都那么完美、深刻，专家们就真的被糊弄住了吗？如果说，短短一节课，几乎把所有问题都解决了，就说明这部分内容难度不大，学生完全可以自己学习，还花那么多时间讲解、互动，不是白费力气吗？

所以，我认为，教学还是要踏踏实实，越是有人听课学习竞赛，越要以真实水平示人。因为真正的专家是明白人。想当年，我们学校本科教学评估，教育部专家组组长就在我课堂上听课，我当时就是本色出演，没有提前跟学生演练。为了反映真实性，并且能真正吸引学生，我还专门提了一个容易产生歧义的问题让学生回答，结果学生掉坑里了，然后我再针对性地展开讲，时候得知，专家给我的评价挺高的。所以，真正的教学，就是要带领学生探索未知世界，找到学生的盲点，然后带领他们扫除盲点，这样的教学才是有意义的。

教育是良心活，教师的任何一丝丝不端行为，都会在学生心目中留下难以抹平的痕迹。所以，为了学生的健康成长，教师的诚实教学，诚实参赛，不能欺骗评委，也不能带偏了我们的学生。所以，以后的教师评优竞赛中，有关的职能部门要指定新的规则，杜绝师生共同彩排，绝不允许这种弄虚作假的行为频频出现。

我是一飞冲天2111，一名执着的大学教师，一生热爱教育，愿意跟好友聊聊教育，谈谈理想，如果您认同，敬请点评、点赞和关注！谢谢！