有的老师讲课很好但不出成绩，有的老师讲课一般但成绩突出，这是怎么回事？
作者： 昆明财税服务平台
30多年前，两个刚大学毕业的老师进入我所在的中学，一个任一班、二班的老师，一个任三班、四班的老师。任一班、二班的老师，上课学生很爱听，但是，学生成绩总是不太理想；而任三班、四班的老师，她上课学生很不爱听，但是学生的学习成绩却很好。现在再来看当年一、二班的学生和三、四班的学生，迥然不同！一、二班的大部分学生，都是搞艺术的、当大官的、搞科技创新的、当企业家的，等等；而三、四班的学生已泯然众人矣！大部分在政府部门工作，默默无闻，大多没有什么建树，还有一些当老师，大部分学生打工。这是什么回事？
我是当年一班的学生。我们老师上课是讲情怀的，上课时激情四射，他给我们灌输的是一种奋斗的精神、怀疑一切的精神，一种使命感，一种担当的责任，而不是循规蹈矩。所以，我们一、二班的学生都有一股创新的精神、担当的精神。上课的时候，我们的老师经常让我们上讲台演讲，突出我们的演讲能力、交际沟通能力的培养。所以，我们一、二班出来的学生，和我们的老师一样，大部分都能说会道。
而三、四班的老师，是一个女老师，她主要是教授给学生知识，要求学生死记硬背知识点，平时布置大量的作业给学生。上课也是一个人从头讲到尾，根本没有给学生上台展示自己的机会。三、四班的学生，平时治学非常严谨，不苟言笑。我老婆就是四班的，到现在都是非常的古板，在一所学校当老师，她的学生都叫她“老学究”。
所以，教育的根本目的是什么？不是知识的灌输，而是思想与人格的培育。
讲课好的老师，他上课的语言幽默风趣，他灌输的是一种思想、理念和品格的形成，虽然学生的成绩不怎么样，但是这些东西对学生将是终生受益！
而讲课不好的老师，她强调的是知识的灌输，提高的是考试的能力，学生被囿在知识的条条框框里走不出来，创新能力没有，所以虽然考试成绩很好，但学生走上社会后，与社会打交道的能力为零，所以这些学生就没有什么建树了。
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