是老师教出了好成绩，还是高分生源成就了老师的好名声？
作者： 昆明财税服务平台
个人认为，互相成就吧。
好老师如果遇不到好学生也不可能有好成绩，但好学生遇不到好老师也同样不会有好成绩。学生和老师必须互相成长，相互促进，才能形成良性循环。
以我校为例吧。
前些年我校的成绩一直处于中上等水准。这几年，学校加大教研力度，注重老师的配置。特别是毕业班，更会把全校各级第一名的老师都集中到毕业班。这两年，毕业班成绩明显快速提升。
以下是刚刚过去的六年级期中考试各科的考评情况，黑色字体为我校成绩，不但位居第一，和其他学校差距也更大了。说白了，他们怎么也追不上的，特别是数学。
每一个学校也都不是一上来就很优秀的，比如衡水也是如此。这些成绩的取得都是一个学校多年教学积累的成就。
第一：学校管理必须要规范，教风学风要好。
这是一个学校成绩好的前提之一。老师素质不一定是最好，生源也不一定是最好。但只要管理到位，教风学风良好，成绩自然会慢慢提升。
第二：管理规范，名声慢慢有了，生源自然就会好一点。
以我校为例，实际小学一直是划片招生，我校优势并不明显。但这两年，除了片内，外面慕名而来的也很多。这些家长大多都非常重视孩子的学习，也都很支持和配合学校的工作，所以学生素质大多也不差。慢慢的，这几年生源就好起来了。
第三：生源好了，加上学校良好的管理和校风，良性循环自然就形成了。
我校老师实际没怎么改变，也就是说，老师的整体素质并没大的提升。这种教师结构缺点是学校缺乏活力，优势是大家都是具有丰富教学经验的老手，对教材的把握都很精准，加上学校良好的管理，所以这些年的成绩就越来越好了。
谁都不会随随便便的成功，一所名校的形成必然是老师们多年积累的成果。
衡水难道一开始就这么有名？难道一开始他就掐尖招生？名气有了，自然选择的余地更大了，也有话语权和决定权了。
好学生很重要，但好的校风和良好的教师素质也同样重要，缺任何一样，成绩都不可能会很好。
良性循环也得靠自己努力实现，一手好牌打的稀烂的学校也不是没有，慢慢没落的名校也不少。
总之，好的生源和好的教师一定是相互成就的，缺一不可！
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