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一线中小学教师，你认为应当是有知识的专家还是普通体力工人？

当然是有知识的专家。既然是专家，那么就应该走职称工资路线。

教师教学的经验和知识是无可替代的，我们会通过职称评定确定其能力、贡献程度，最终确定于其属于什么水平，以职称高低来表示。

高等教育的学校老师都是走的职称路线，中小学教师也是参考的同一模式。他们非常类似于公务员的职级，通过不停的努力，只要达到标准就可以晋升。虽然说有一定的退出机制，但是只要合格就基本不会退出。

职称算是一个人终生的成就荣誉和奖励，就跟努力的目标一样，达到相应的程度就可以了。

虽然说绩效工资一定角度上更为公平，但是只是口头上的多劳多得。那我们长期的贡献如何评定？年轻时候的努力，不就是为了老了的时候，可以享受年轻努力的成果？

如果不考虑年轻工作的贡献积累，仅考虑实际工作的效果。当你年纪大了，是不是心就会拔凉拔凉的呢？

我们所说的绩效工资，如何评论绩效才科学？仅仅是因为你教学效果好，教得课时多？所谓的绩效是非常复杂的，我们不仅仅要考虑到教学的效果，还要考虑到学校的环境、师资条件的差异、学生的个人情况等等。

大家都知道，现在农村学校生源流失很厉害，农村学校的条件很差，大家都不愿意去农村学校教学。因此，国家会特别在职称评审和工资待遇上对乡村学校教师进行倾斜。山东省要求评高级职称的教师必须要有一年以上的乡村学校教师教学经历。教育的公平要服从于社会的公平，国家也想让农村的孩子们享受到更好的师资教育环境，不能让他们输在起跑线上。

所以，没有统一的标准，何谈统一的绩效？

现行的职称制度是经过几十年国家检验过的，不是个人只看到职称制度的一两点缺点，就要对职称制度进行全盘否定。等你老了，可能就会感受到职称制度带来的优势了，可能你就会觉得这一辈子没有白努力。