作为一名长期奋战在高考一线的老师，我可以明确告诉你，高三人人都在做题，但是有人考上了北大清华，有人只能上专科高职。问题不在于做这个题，而是怎样做这个题，只有下面这么做，才是真正的有效！

先来说说《五年高考三年模拟》：这是几乎每个高中生都必备的“神书”，影响面非常大，多年来长期霸占着高考辅导资料的市场，是一本质量上佳的复习资料。

再来说说高考：高考命题者主要有三个群体组成：大学教授、高中老师和学科教学研究者，其中主要是大学教授，后两者主要在命题者承担做题任务。而大学教授基本上是固定的，所以他们的出题风格影响试题难度，因此，通过高考题能够研究出这些命题者的个人爱好，甚至是性格特点。

再来说说真题和模拟题的关系：对于理科类的科目，主要考查对基本知识点的掌握以及知识点的运用能力，因此题型构建和思维建模非常重要，也非常实用。而这一点上理科的模拟题规律性很强，完全可以接近高考的要求，因此在把真题研究透彻的前提下可以尽量多做些模拟题，以巩固记忆和保持熟练的做题状态。

对于文科类题目，主要考查对知识的理解和运用，还有就是对核心素养的考查，因为是人文学科，主观性很强，规律性很差，所以做模拟题的效果并不明显，有些模拟题的命题者，如果其思路和真题命题者的不一样，就会导致我们的解题思路离真题的解题思路越来越远。

举个例子：全国卷高考中曾经出现过四次对“背景”的考查，地方卷中的考查更多，模拟题中这样的题目也比比皆是。但是，由于全国卷命题专家理解的“背景”是微观、直接的，比如“汉朝外戚干政的背景就是母族亲属受到重视”、“城市道路交通信号灯出现的背景”就是交通混乱；城市化发展等，而地方卷命题者往往理解“背景”是宏观的，往往从国内、国际、政治、经济、思想等多家度分析，最终导致二者的答案大相径庭！

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