其实不在那种环境里,很难去想象其作用,也很难评价到位!发钱也好,祈福也好,送考仪式也好,只要学校有这个传统,只要学生乐意接受,我觉着都值得称赞!
比如老师带病上课,我一直不赞成这种做法,甚至怀疑其有作秀的嫌疑。但是,当我班的语文老师也是隔壁班的班主任因为脚伤而在高考前不能上课时,我能感受到学生的失落、无助!虽然,我尽量去安抚,去帮助,怎么也起不到他们班主任那样的“定海神针”的作用,直到王老师忍者病痛来到学校,学生欢呼,学生安定,我能明显感受到那种不同!我能理解,老师这么做,是为了责任!
今天是最后一节课,我早早讲完试卷,开始跟学生“扯”起来,一节课学生都嘻嘻哈哈,非常轻松,我想这节课的目标就达到了!
存在,即有合理性!看到这些平时压力很大的学生,一个个脸上绽开的笑容,我觉着这种做法非常好。
同样的做法,需要营造的特殊环境,在别的学校,就不一定适用了。所以,很多人学衡水,回去之后也只会感叹,我们不一样!我们做不到!
老师是这个世界上唯一一个与学生没有血缘关系却愿意因他的进步而高兴,退步而着急,满怀期待,助其成才,舍小家顾大家并且无怨无悔的“外人”。高考前,为每一个为高考付出的老师点赞,祝所有考生逢考必胜!
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