记得有个学校的年轻老师，批评学生，学生家长到学校大闹，校长出面调解，让老师给家长道歉。老师受到委屈，回家痛哭。老师的妈妈不忍心，然后去找校长，质问：“为什么人家的孩子觉着受到委屈，就能找校长，我家的孩子受到委屈，我也得来找校长给个说法！”其实，在学校，只要出了事情，家长闹到学校，老师一般都是那个“两头受气”的受害者，这个时候能够给你撑腰的，也许只有自己的母亲了。

这个事情，如果家长告到教育局，估计家长稳赢了！老师会面临什么样的处分？给家长道歉、通报、年度考核不合格，甚至还有赔医药费等等，一个负责的老师就这样被无情的打击了，而对她进行人格侮辱的这位家长，却可以“逍遥法外”。

在这里，我不想再去讨论家长的是非问题，因为这已经非常明显，不值得去讨论。我在这里想问一下，这个老师真的错了吗？我实在想不通。告到教育局有什么后果，我很想知道。

一、是教育部给了班主任“适当方式”教育学生的权利！

教育部印发《中小学班主任工作规定》通知中明确规定：其中在第十六条中，明确规定，班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。所以该老师对有恶劣行为的五年级的学生进行教育，这是她的权利。

二、是惩罚还是体罚？

问题的关键是用软尺打手心，是惩罚还是体罚？因为教育部对“适当方式”规定不明确，所以就会出现争议，也让老师的惩罚很容易“越界”。

这里，我认为该老师的做法是惩罚不是体罚。首先，这里的惩罚并没有伤害学生身心健康，因为这学生先犯了错，所以受到惩罚，惩罚的目的是让他明白，做错事就要承担后果，而且用软尺打手心，并没有造成什么身体的伤害，这都不是为了罚而罚，所以，不能算体罚！

三、保护教育和教师，教育部门应该更有作为！

其实，这个问题解决并不困难，完全可以借鉴国外的经验，比如新加坡关于体罚学生的《指导原则》规定，在辅导、留校的惩戒方式不能奏效后，校长、副校长和纪律事务长有权用藤条对违规学生进行体罚，但对象限于男生，部位限于手心和屁股，必须有见证人在场，体罚后写成书面报告，并立刻通知家长。

在中国，教育要想发展，必须给与教师惩戒权，否则会让越来越多的老师变得“不负责任”！当然，给老师“戒尺”，并不能用“适当方式”这种模糊的字眼，而要具体，可以定部位，如手心、屁股；定程度，不破皮流血；定工具，戒尺等，这样才真正能起到教育和惩戒作用。