谢谢邀请，我来回答这个问题。

首先我必须明确，能抓住孩子的主要兴趣和能力来重点培养，那成功的机会确实更大。

一个人对什么感兴趣，就可能把更多的注意力投入到这个方面，这样会离成功更近，“兴趣是最好的老师”，这是千真万确的。

不过，这么多年来，社会上素质教育的声音一浪高过一浪，但是素质教育开展得怎么样了？可能素质教育的定义都不全面。很多家长在孩子很小的时候，就把孩子送到特长班、兴趣班，逼着孩子学舞蹈；学唱歌；学弹吉他、琵琶、钢琴；学书法；学跆拳道；学绘画；学演讲；学乒乓球… …

总之是能学尽学，孩子过得这个苦啊，家长花钱很多，期望很高，之后也大多是竹篮打水一场空。因为，很多县城、甚至是省城在这些方面都是不太专业的，再说你钢琴过了几级，你跆拳道达到几段，如果考不上大学，基本都是什么用没有，能成为郎朗这样的凤毛麟角，不可复制。你总不能会弹几首钢琴曲子，初中都没毕业就回家务农了，坐在玉米地边弹一首不熟练的《田园》吧！

说了这么多，我的意思很明确，北中这样的例子很难复制。不是其他地方都有这样的条件。再说哈佛录取了又怎么样？哈佛录取了，就是人生最大的成功？就是孩子一生最大特点被发现了吗？未必！

我总觉得，小学和中学还是要学好文化课，文化课的种类也是繁多的，也是德、智、体、美劳全面发展的，在小学和初中阶段，如果孩子真的感兴趣，是可以学点书法、绘画、游泳、武术、舞蹈之类的课程的，但是孩子不感兴趣了，就不要不要逼着孩子去学。

如果孩子在某一方面有明显的的特长，还是可以重点培养的。也就是你所说的抓住孩子的特点去放大培养，但是也不可能无限放大，毕竟孩子还小，很多更好的特长并没有显现出来，还是要以升学为主，到大学了再进一步放大自己的特长为好。

不知道我的回答是否帮助到了你，欢迎探讨！