不全是。
如果没有动力,他的能量就会很低。所以,看上去,他做什么事都是无精打采的。
至于孩子是不是笨呢?实际上,人类智商有八种。如果孩子具有数学逻辑智商和空间智商,那他就是天生的学霸。
而如果孩子是肢体动觉智商,他的动手能力强,但是,他可能不擅长学习理论,也就是不擅长学校知识记忆式的学习,他的成绩自然就差。
如果孩子具有人际关系智商,那么他的后续的发展,会远超常人。
所以,孩子不是笨,而是没有找到适合他的学习方式和学习内容。
当然有的孩子智商确实低,这是客观事实,但并不是所有人都这样。
1、老师的原因
授人以鱼
授人以渔
授人以愉
老师授人以愉则能激发孩子对学习的渴望。
学生学习不好,可能还没有遇到那个能激发他对学习渴望的老师。
孩子从来就没有在学习上获得过成就感。那他当然也就没有动力去学习了。
2、自我定位的原因
家长辅导作业时,说孩子笨;
学习接受慢,老师和同学说他笨;
考试成绩不好,试卷在说他笨。
整个学习环境都是不友好的,孩子虽然觉得自己不笨,但是他太小了,没有力气反抗周遭的一切,等他大了些,却早已习惯了这种定位。
心理学中的习得性无助就是这样来的。
在没有体会学习带给自己快乐和成就感之前,他就已经失去了学习的欲望。
总结,如果孩子小学和初中成绩差,根本不算什么,那是因为他还没有开窍。保护好孩子的自信心,不轻易给孩子贴负面标签,不要让孩子在开窍前就失去了学习的兴趣。