在我读初一二年级时，模环区校长:孙炎松校长，由于犯于女学生性关系，下凡在我校长肘一段阶段改造时:因本人由于被地方里在解放补可时，乱划高利贷在地方挂名为地主成份，(因我休学四年后我去要求村主任一起去查案件，从公安档案中，我家连家庭成份案件都没有，公安管理主责人员交待村民主任只有说:到前任解放时任主要干部签字盖手印，即可为档案备用为准)，由于此高成份，如果我有不懂的学习问题去问老师，那毛与叶老师的脸色真得有严有凶说:你在上课不听课，如果都象你怎样我还有时间，那我大小便都拉不成了。

后来我也不敢去问老师不懂的作业问题了，成绩一直很差，就在孙炎松下凡我校任校长后，我的成绩开始转化了，因为我有不懂的遇到作业上的问题解不开，我带着不懂的问题去问孙校长，孙炎松松校长不但会教我，还很耐心精细地，他那和和睦善言的语言，姿态让我心里感到十分的感动的温暖，他是语文课主任教，但我数学与其它的课题问他，而他不厌倦地，一一地小心又简单的方式让人很听的懂，能有进步深入记下懂得解开难题的方法说法，让我从心里，十分感动，迫使自己在心里的温暖与对他有一种表达无法形容向校长暗暗在内心里致谢他发泄。

我记得我有一天上语文课，上课时，校长拿着学生的作业本在黑板上抄着学生的一篇作文，是校长出题目是:(在毛泽东思想照耀下，社会主义如何发展进景的方向)，我看着黑板上的写作确是我本人的所写，可是我语文知识程度很差，而且大部分是用错别字代入而成的一篇作文，由于一字之差，如果详细占牛角尖的话，有起反作用的反动篇文者，那时刚好时帽子形势，可我心里十分地恐惧时，孙校长抄好我的作文，第一句开口向同学们说得时，由于写这篇文章的学生语文程度较差，请同学们不能上纲上线去讲䆒，因为这学生是自作所写作字，只能用用错别字代入而写，我在他错字上己经纠正代上写着，让大家分享，这位学生作文的精彩！

好象本人记得最后结束语时，写到:在毛泽东思想照耀下:一代又一代的文学家要为人类向文明与和协方向去发展，为祖国奉献自我有为贡献吧！

就我这篇作业给班里上了一堂课，他很欣赏我的写作，他又对同学们说:我的家庭成份上，对我的前途上而感到婉惜，怎么这个人才会出生这样的家庭，成为社会不可用的人呵，不然如果是没有高成份或稍微有家庭生活好一点基础的家庭，必是国家栋梁可用之才呵！从此听了校长这些话后，我就灰心意冷，就不去想从学习上的思念去享望理想了，！

刚好初中二年级学校也拆了，校长返回横山从任原校区校长，可这位好心的孙炎松校长，还派来了一个学生到我家，刚好我爹在家，那位学生自己介绍:我是横山孙炎松校长派我到你家，叫你儿子到横山去读初三的，他还说:学费他会给你儿孑免去一些的，到Xⅹ几号准时到校读书上课。

可我已经集体去参加劳动了。当我回家我爹把校长派来的学生叙话说了一篇，可我的心在学习生涯中已经一去不回喝望念头，再也没有所有一丝的奇望去理想目标了！

但我的心里是很痛苦生在这个错划农村乱搞分子，害了我的前景一身！

但我永远难忘孙炎松校长那种爱才对我付出的真挚姿态表达温暖表达，深受我内心难忘这样好校长，我的心里最敬爱又敬佩非凡的真挚的好老师！

这是我一段实际的过去，使我难忘这位好校长善待！