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从来没有说农村教师按照任职年限，直接晋升副高级职称这一件事情。

职称，又叫做职务名称，主要是针对国家机关事业单位中，专业技术人员的任职岗位职务的一种称呼。

实际上国家在机关事业单位设置的时候，本身就对其相应的岗位有一定的要求。一个单位不可能全部都是领导，也不可能全部都是高级职称的工作人员。这样是不合理，也是不健康的。因此，一般来讲国家会对岗位有总量的限制。绝对不是说你达到任职资格就可以评聘上相应的岗位。理论上说，应当允许存在一定的高能力的人员从事专业技术较低的工作岗位。

但是国家应当加强工作人员履职尽责的考核，防止有人吃空饷、人浮于事，占据着岗位和高工资，而贡献和岗位工资不相称。反而把工作都推给年轻教师或者能干教师的身上。这样，高级职称工作岗位上的人都履职尽责，本身工作岗位就那么多，大家意见就会小得多。

2018年国家出台关于加强新时代教师队伍建设改革的意见中指出，要优化职称考评制度。在职称考评的同时，对在农村教育事业长期从教的人员进行一定程度的倾斜。

比如，山东省和广西省是针对在农村学校教学20年以上的教师，评聘高级职称不受单位岗位结构比例的限制。

评选的时候也是要严格卡条件的，根据岗位数量进行评比，不可能说申报上就可以被评聘上。

山东省甚至推行农村教师和城镇教师分开测评，确保农村教师的高级职称教师比例。

黑龙江省针对长期扎根农村基层一员累积从教满30年，为当地教育事业作出贡献的教师，可以破格申报认定基层高级教师职称。申报一样不代表可以被评聘上，只不过会专门设置一定数量的岗位，保障这些符合条件的老教师有一定比例可以评聘上高级教师。

云南省，会适当提高中小学教师中高级岗位比例，向农村学校和一线教师进行职称倾斜。从2018年起，每年在乡村学校从教20年以上的在职教师中，遴选500名作出突出贡献的优秀教师，给予每人10万元奖励。

综上所述，实际上无论如何各省市绝对都不可能出现按工龄升职称的现象，加强教师的结构比例限制，加强教师考核才是正确的行为。