作为一名工作十几年的文科班主任，我想说这种现象往往出现在成绩中等、性格内向、认真懂事的女孩身上，因为她一直在“假努力”！

一、高一高二每晚学到一两点正常吗？

每天学到一两点，这本身就不是一个正常现象，虽然高一作业是多，但是高二不至于有那么多的作业，如果高一高二都学到一两点，只能说明三个问题：

1、上课听讲存在问题：这是根本问题，上课听不懂，或者似是而非的问题多了，做作业速度自然会慢。

2、做作业效率低：每天有至少3节自习课，做不完也算正常，但是如果熬夜到一两点写作业，那么只能说这做作业的速度太慢了，效率太低了。

3、没有合理利用其他时间：所有作业都放在自习课写？其他时间去哪了？优秀的学生会善于利用”零散的时间做零散的事“，而不是把零散的事情放在自习课上做。

4、不会处理各科作业的关系：理科的作业对思维要求较高，所有一般需要更完整的时间，而文科的内容，高一高二以记忆为主，可以多记忆，少做题，多做选择题，少做精做大题，这样就会避免各科平均用力带来的问题。

二、高三没有后劲很正常！

高一高二学的那么辛苦，孩子身心都会是很疲惫的，而到了高三，单纯依靠拼时间，效果不大时，那时候心会更累！高三为什么不容易提升了？这是因为

1、科目减少，提升难度更大：高一高二学习科目多，如果比较努力，总会有考的好些的学科来弥补瘸腿科目，这样以来，只要努力，成绩也许不会太好，但是也不至于很差。而高三的内容减少，如果还有瘸腿科，那么影响就会被放大。

2、内容加深，更加需要理解：高三的内容更接近高考，各科对学生思维要求都会大幅提高，单纯依靠拼时间，”粗放式学习“，很难见到效果。

三、由“假努力”转到“真勤奋”是解决问题的根本！

要想解决这个问题，就是要把之前的”假努力“，转变成“真勤奋”。“假努力”最大的特征就是用行动上的勤奋，掩盖思维上的懒惰。

所以“真勤奋”就是要明确高考考什么？高考怎么考？我们怎么学？这些根本的问题！

高考考什么？去做高考题，反复做几遍自己本省使用的高考真题，你就知道高考常考什么了，这是前提。

高考怎么考？这个需要归纳、总结，才能提升。把高考题的知识点标记在对应的单元，你就知道哪些单元是重点、哪些单元是难点了，然后归纳高考常考的题型和问法。

你要怎么学？重要的单元使劲用力，不重要的单元减少时间，有些从来没考过的单元完全可以大胆舍弃。根据题型归纳出答题的“套路”、“模板”。

知道应该做什么、应该怎么做了，还愁高考没有后劲吗？

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