任何一个政策在制定时，肯定都有相应的背景，我觉着山西的做法很好，但是具体实施起来，难免走样，需要用严格的具体的措施，来防止这个政策成为学校领导打压老师的手段。

虽然中小学教师并不是什么吃香的岗位，但是其重要性也是不言而喻的，换位思考，谁也不想把自己的孩子，交给一个不负责任的老师或者教学能力极差的老师，这个政策也就好理解了。

一、优秀的教师，不仅在本学校竞争上岗，还可以去更好的学校。

老师不再是学校里的人，而是教育局的人了！优秀的老师，将获得更多的机会，更好的待遇。根据山西省的政策，教师可以参加校内竞争，也可以跨校竞争岗位，跨校竞争岗位，有县教育行政部门统一公布。

试想，如果一个老师能力很强，但是对自己单位的待遇及生源等不满意，他就完全可以参与更好的学校竞争，这对老师的发展，是很有利的。

二、什么样的教师，将会被淘汰？

让老师竞争上岗，还有退出机制，这看似是非常残忍和残酷的措施，其实并不是随随便便就淘汰老师的，被淘汰的老师，应该是这种老师：

1、教学能力不行的：对校内没有能够通过竞聘上岗的老师，将安排在原工作单位进行待岗培训，培训期不超过12个月，培训结束后，仍然未能通过竞聘上岗的，将会被淘汰。

2、教学能力不足且态度不好的：一般而言，老师即便不能从本校竞聘上岗，教育局也会给协调到其他学校的岗位，毕竟各个学校的老师都不会很富裕，尤其是在二胎政策和延迟退休政策的影响下。但是，有些老师会拒绝服从调剂的，这个也可以理解，因为在一个单位呆时间长了，一般不会愿意去别的单位，尤其是通过这种形式调剂过去，是很丢人的事情，况且很多老师的住房和孩子上学等问题，肯定都是围绕着原单位，所以拒绝调剂是有可能的。而这种老师，也相应进行待岗培训，培训后仍不能竞聘的，将被淘汰。

三、政策很好，但是实行起来要防止走样！

这个政策会不会成为学校领导打压老师的手段？这是我们最关心的问题！比如某老师，教学能力很好，但是因为得罪了人而被故意打压，不给他岗位，这种情况会不会出现？或者有的老师，教学能力很一般，但是通过和领导的个人关系而获得了岗位，会不会出现这种情况？从现在的情况看，完全有可能出现这些问题！

态度是个筐，什么都可以往里装！态度不好，是很多学校领导打压老师的一个常用罪名。

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