偏才教育，通才教育这个提法很奇怪。但既然这样提出来问题了，也就在这里发表一下自我的看法。前者肯定是说的，某一个学科领域比较擅长，成绩比较突出，但其他的学科领域成绩不理想。后者是说的各个学科成绩齐头并进。 现在中国的国内教育，不鼓励也不提倡所谓的偏科。这就像那个著名的木桶理论，只有每一块木板都一样高，才能让桶内的装水能力实现最大化。同样在社会对人才的需求上，更趋向于综合性人才，素质各方面都比较均衡的求职者。而且在中国国内的教育中 ，综合型人才越来越多。在这样一个大的教育背景以及市场需求的前提下，如果还是单一某领域甚至某学科的这么一种学生，是很难在社会上立足的，就业竞争能力也是大不如其他人的。所以建议还是补足短板，这样比较好。
基础教育以通才为主，偏才为辅；到了高等教育则以偏才为主了！ 基础教育就是比如九年义务教育，可以说这是常识，是人人都要普及接受的教育。如果这个时期去注重偏才培养，很容易本末倒置。基础教育很多的是培养底蕴文化，思想价值教育尤为重要，这个时期是心智的完成。 到了高等教育则以专业偏才为主，就像职业定位一样，已经确定了方向，有了坚实的基础，心智成熟，有辨别能力，有独立思考能力，这个时候是深入进入领域深造。 如果，颠倒过来，不利于孩子身心发展，过早注重偏才，很容易产生极端性人才。人在成长过程中的阶段是不一样的，心智形成起错过，后面纠正教育就很难，或者补不上了。 总之，是在不同阶段侧重点不一样！偏才、通才教育都要有，要分阶段！